以優質護理理念為指導,培養護理專業學生職業素養
我要投稿 論文查重 來源:學報編輯部 時間:2019-02-22 瀏覽:
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摘  要:社會的發展促使人們對健康的需求不斷增加,對醫療和護理服務質量的要求不斷提高。作為新型的護理模式,優質護理在各級醫院得到進一步的推廣。同時,它對護理人員的職業素質提出了更高要求。各護理專業院校學應以優質護理理念為指導,培養護理專業學生的職業素養,為學生
關 鍵 詞: 優質護理;護理專業學生;職業素養
作  者:盧冬梅
單  位:廣西師范大學職業技術師范學院
正  文: 引言 我國衛生部近年開展了以“夯實基礎護理,提供滿意服務”為基礎的“優質護理服務示范工程”,深化“以患者為中心”的服務理念。優質護理成為了護理工作的發展趨勢,因此,各護理專業院校應以優質護理理念為指導,培養護理專業學生的職業素養。 正文 一、 優質護理的內涵和意義 “優質護理服務”是指以病人為中心,對病患進行全程、整體、連續的護理[1],要求強化基礎護理,全面落實護理責任制,深化護理專業內涵,整體提升護理服務水平,做到讓患者滿意、社會滿意、政府滿意 [1]。 優質護理的實施,有利于推動我國護理事業的改革,提升病人的滿意度,爭取病人的理解與配合,提高治療效果,改善護患關系,減少醫療糾紛,真正體現護士的價值。 二、 以優質護理理念為指導,培養護理專業學生職業素養 1. 護理專業學生應具備的職業素養 1.1穩固的專業思想和良好的職業道德 護理是健康所系、性命相托的職業,要求護士具備高尚的職業道德和良好的職業操守。優質護理工程的實施需要依靠大批具有責任心、愛心、耐心、同情心且愛崗敬業的優秀護士的辛勤付出。 1.2扎實的專業能力 專業能力包括掌握扎實的理論知識和嫻熟的護理操作技能。扎實的理論知識有助于護士做出正確的護理診斷、實施正確的護理操作;嫻熟的操作技能可以避免操作過程中因技術不過關導致病人身心的痛苦?傊,扎實的專業能力是提高護理質量的關鍵,也是杜絕醫療糾紛的核心。 1.3良好的人文素養 人文精神是人文素養的核心,主要體現在對作為個體的人的生命、權利、利益與價值的尊重和保障。隨著優質護理的提出,人文關懷的重要性日益凸顯。美國護理學家Watson提出“人性照護理論”,強調護理的本質是關懷,護理中人文關懷的實質是一種充滿愛心的人際互動,其目的是幫助他人達到生理、精神及社會文化的健康和諧[2]。只有具備良好人文素養的護士才能真正實現對病患的優質護理。 1.4健康的心理素質和身體素質 護士這一職業工作強度大、風險高、壓力重,日常工作機械、繁瑣,使得護士常面臨著身體和精神的雙重壓力,難免產生不良情緒及身體不適的情況,后果嚴重的甚至導致醫療差錯與事故,引起醫療糾紛。護士沉著冷靜、臨危不亂的良好素質能贏得病人的信任和尊重,積極向上、樂觀自信的心態能感染和鼓舞病人,減輕病人的心理壓力,獲得病人積極主動的配合,從而更好地實現護理目標。 2.培養護理專業學生職業素養的策略 2.1 做好入學教育工作 許多護理專業的新生在入學初期對自己的專業并不了解,對職業規范、專業發展、課程體系等知之甚少,學?梢圆捎弥v座、新老生交流等豐富的活動形式對新生開展入學教育,幫助學生加強專業認知、穩固專業思想、盡快適應入學新生活[3]。 我校邀請了全國南丁格爾獎獲得者、優秀校友等護理界出色的前輩給學生做報告,讓新生對護理工作的性質、特點及發展前景等有更好的理解,也通過榜樣的作用激勵學生努力成為新時代的護理人才。同時還安排了團委、學生科的心理輔導老師和老生對新生進行幫扶,解決他們剛入學時遇到的各種問題,對于因不適應入學生活而產生退學、轉專業念頭的學生進行合理引導,消除他們的心理壓力,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀及順利完成學業的信心。 2.2設立合理有效的管理制度 護理工作是一份科學、嚴謹的工作,護士必須嚴格遵守醫院的管理章程及工作流程才能減少醫療差錯與事故。讓在校生熟知并嚴格遵守各項規章制度,有助于培養學生的職業操守。我校在學生入學之初設立了學校規章制度考試,還設置了以儀容儀表、紀律、衛生等為主要內容的“八項評比”活動,并讓學生主動參與班規、舍規的制定,規范學生的日常行為,創建優良的學風、班風,校風。在進入臨床實習之前學生還要參加《實習生管理規定》和實習前護理理論與實踐操作考試,三門考試有不達80分的延期進入臨床。 與此同時,營造人文關懷的校園環境,對學生進行人性化的管理,實施關懷教育,尊重學生的人格與生命,珍視學生的體驗與感受,讓學生意識到人文關懷的重要性,從而主動地、有意識地提高情感關懷能力[4]。 在班級管理方面,指定護理學科教師擔任班級導師,幫助學生樹立牢固的專業思想,解答他們在專業學習中遇到的問題,同時指導學生開展護理課題研究,培養學生的學術探究能力和創新能力。 2.3多學科教學滲透職業素質教育 科學合理的課程設置是培養優質護理人才的關鍵。學校應加強精品課程、優質課程建設,并根據護理專業特點開展課程改革和實驗室建設,實現理實一體化的教學模式,促進學生專業能力的提升。我校除了重視專業課程教育,還開設了豐富的人文學科課程,同時增設了職業技能選修課程,為學生提供育嬰師、老年護理員、美容師、按摩師等的培訓與資格證考試,以促進學生的綜合能力的提升。 2.4以社團活動和主題班會活動為載體促進學生綜合素質發展 內容豐富、形式多樣的社團活動和主題班會活動為學生的全面發展提供良好的平臺。醫學院校的社團活動具有特殊的指向性,如紅十字協會、青年志愿者協會常常組織同學到敬老院、寧養院、社區、貧困山區等地開展健康宣教、義診、照護服務,為學生提供了許多與護理專業相關的社會實踐機會,同時增強了學生的職業使命感與責任感。 2.5加強師資培養 師資隊伍的水平與學生的培養質量密切相關,因而加強師資的培養至關重要。我校重視提升教師的能力,定期開展授課技能、師德規范、現代教育技術等內容的培訓;增加教師業務培訓經費,鼓勵教師外出學習開會;制定文件規定護理專業教師必須到臨床進修,以減少學校教學與臨床脫節的情況,同時了解我們實習生在實習過程中遇到的問題和困難,作為教學案例進行反思,改進教學。另外,細化對臨床實習帶教老師的要求,規范對實習帶教老師的管理,通過臨床教師的親身示范,讓學生更好地理解優質護理的內涵及掌握實施優質護理服務的技能。 三、結語 護理院校承擔著為社會輸送高素質護理人才的重任,必須緊緊圍繞著社會及國家衛生部門對護理專業人才的要求設定培養目標,以優質護理理念為指導,加強對學生的職業能力的培養,使學生的職業素養不斷提高,從而發展成德醫兼備、理論厚實、技能突出、擔當有為的高素質護理人才,為廣大病患提供優質護理服務,真正滿足人民群眾對醫療衛生服務的需求。 參考文獻 [1] 馬志玲. 探討優質護理服務對護士的新要求[J]. 中國藥物經濟學,2012(5): 194-195 [2] 魏亞莉. 優質護理服務對護士素質的要求探析[J]. 中國衛生產業,2013(12): 35-36 [3] 龐少紅. 高職護理專業學生職業素質培養探討[J]. 廣西教育,2014, 11: 168-169 [4] 蔡鵬飛, 陸翠, 楊永強等. 護理專業學生人文關懷能力培養的理論及策略研究進展[J]. 中華護理教育, 2015,12(6): 472-475 [5] 陳興強,蔡少蓮. 高職專業學生社團活動的開展對培養護理職業道德的影響[J]. 衛生職業教育, 2016, 14(8): 129-130 Cultivate nursing students’professional qualities guided by the conception of high quality nursing Abstract:The development of society has led to the increasing demand for health and the improvement of the quality of medical care and nursing service. As a new model of nursing, quality care is further promoted at all levels of hospitals. At the same time, it puts forward higher requirements for the professional quality of nursing staff. The nursing colleges and universities should be guided by the high quality nursing concept, training nursing students' professional quality, after to be going to work as soon as possible for the students to adapt to the requirements of the nursing work lay a good foundation. This paper elaborates on the connotation of quality nursing and how to cultivate nursing students' professional quality with the concept of high quality nursing. Key words: high quality nursing; nursing students; professional quality

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